Aitor Zenarrutzabeitia

Aitor Zenarrutzabeitia

Maestro de música y pedagogía terapéutica

¡Artevalores a tope!

Cuando uno enseña, dos aprenden.

Maestro de música y pedagogía terapéutica, musicoterapeuta, psicomotricista, logopeda y psicopedagogo.
Facilita sesiones de LudoFormación Mr Bean y HMC en jornadas, congresos, centros de profesores y colegios.
Se especializa en el diseño didáctico y la conducción posterior de emotiaventuras sonoras, psicomotrices, orales y escritas.

Su intervención en PAula, un auténtico cóctel de música, movimiento y valores, será una verdadera fiesta de fin de encuentro.

Almudena de Benito

Almudena de Benito

Arquitecta

La función del espacio público en la escuela

Aprender es divertido y muy gratificante, solo hay que despertar la curiosidad.

Doctora en Arquitectura por la Politécnica de Madrid, su tesis exploró la evolución de los espacios de aprendizaje en el ámbito doméstico. Su línea de investigación actual se abre hacia lo público, incluyendo el diseño de ambientes y patios de colegio.

Formación en la metodología Design for change y en técnicas de participación ciudadana de UNICEF.

En PAula nos propone una exploración por otra Palma. No es un paseo. No es un recorrido. No es una deriva. Es un transitar por la ciudad con otros ojos, con los pies de otros.

Elisa Petri

Elisa Petri

Maestra (Suiza)

El mundo como aula

Se aprende a través de la experiencia, de las relaciones, de la comunidad y del interés propio.

Nacida en Basilea, donde estudió Educación Primaria y Diseño de Artes. Profesora de la Escuela Especial para niños con dificultades de comportamiento de Lenzburg, Suiza.

Pedagogía del jardín. Formación de profesorado para escuelas Waldorf.

Recorrió su país durante todo un mes con sus alumnos, dentro de un pionero proyecto que se lanzó a poner en práctica una auténtica escuela viajera: Sin aulas, sin horarios y sin materias, sino viviendo en comunidad, con personas nuevas y con aventuras. Esta es la experiencia práctica y visionaria que viene a desmenuzar a PAula.

Irene Fernández Álvarez (Createctura)

Irene Fernández Álvarez (Createctura)

Arquitecta y diseñadora de espacios pedagógicos

Escenografías de aprendizaje

Necesitamos cambiar de paradigma en el mundo educativo, de un sistema uniformado a otro que se adapte a las necesidades, retos y potenciales de los niños.

Durante sus estudios de Arquitectura, entre Madrid y París, se especializó en política urbanística y en diseño ecológico.
Fundadora de Createctura, proyecto dedicado al diseño de espacios pedagógicos y de desarrollo creativo a través de la integración artística.

Le entusiasma diseñar espacios que permitan el despliegue del potencial creativo de los niños, para poder acompañar sus procesos de aprendizaje. Su máximo deseo es promover un cambio en el paradigma actual del mundo educativo, haciendo a los niños y las niñas protagonistas de su propio proceso educativo.

En PAula su intervención nos sacará fuera de los esquemas lo que significa el aprendizaje, planteando una nueva mirada sobre nuestros espacios pedagógicos. Y haciéndonos reflexionar sobre si la educación se da exclusivamente en las aulas, mediante la creación de itinerarios de experimentación y educación.

Margalida Gomila Fluxà

Margalida Gomila Fluxà

Maestra de educación Primaria

La escuela de la nueva era

Un nuevo proyecto educativo que se basa en los principios de escuela activa y autodidacta.

Jefe de Estudios del Centre Públic d’Educació Infantil i Primària CEIP Talaiot. Asesora pedagógica de la escuela Terra (Fundació Borja Vilaseca) de Barcelona y de otras escoles de las Islas Baleares. Formadora colaboradora del Centre de Professorat de la Conselleria d’Educació, formadora privada, posibilitadora de la realización de sueños que transformen las escuelas.

Maribel Del Toro Zarco

Maribel Del Toro Zarco

Maestra de Educación Infantil y Primaria

La escuela de la nueva era

Un nuevo proyecto educativo que se basa en los principios de escuela activa y autodidacta.

Directora del Centre Públic d’Educació Infantil i Primària Ceip Talaiot, asesora y formadora colaboradora del Centre de Professorat de la Conselleria d’Educació, fundadora y socia de la empresa de asesoría pedagógica Ithaka, a través de la cual hace de consultora para la realización de sueños que transformen la escuela.

En estos en momentos está desarrollando el proyecto pedagógico de la Escola Terra (Borja Vilaseca Institut) y consteladora fluvial.

MARY&MAX

MARY&MAX

Animation

“Oso de Cristal” a la Berlinale 2009

Love yourself first

Una obra de animación stop motion que narra la historia de Mary Daisy Dinkle, una niña de 8 añitos que, en 1976 decide mandarle una carta a una persona random norteamericana. Esta persona resulta ser Max Jerry Horowitz, un hombre de 44 años, obeso mórbido y que padece el síndrome de Asperger. A lo largo de los años, forjan una amistad fuerte y duradera, pues ambos sufren grandes trabas en sus respectivos caminos (ella tiene que lidiar con la herida de una familia desestructurada y su baja autoestima y él con el síndrome de Asperger, la ansiedad, la depresión y la obesidad).

Miguel Gallardo

Miguel Gallardo

Dibujante

Yo no sepo dibujar

Hay que enseñar con una historia, si me explican una historia aprendo lo que sea.

No aceptado en la facultad de Bellas Artes de Barcelona. Expulsado de la Escuela Massana de artes y oficios de Barcelona.

Comenzó compaginando la ilustración y el cómic (fue uno de los autores de Makoki), traduciendo en imágenes lo que los demás pensamos en palabras.

Premi Nacional Catalunya de Còmic 2007 por María y yo.
Gran Premio del Salón del Cómic de Barcelona 2014 por toda su trayectoria.

Coautor de dos guías sobre la discapacidad para la plena inclusión, las cuales muestran su compromiso con la difusión de las discapacidades.

Autor de las novelas gráficas María y yo (2007) y María cumple 20 años (2015), en las que narra sus aventuras y viajes con su hija, quien tiene autismo. Ambas siguen teniendo una gran acogida, por su capacidad de acercar este trastorno al público y de mostrar el poder comunicativo del dibujo.

En esta edición de PAula propondrá a los maestros un taller de autorretratos, con la idea de que descubran ese sentimiento de juego (y de satisfacción por algo vuelto a recuperar) que no tiene comparación con nada. Y así se enmarcará el inicio de las jornadas dentro de esa pluralidad de imágenes, de esa diversidad de miradas que somos.

Rafael Rivera

Rafael Rivera

Urbanistas y paisajista

La función del espacio público en la escuela

Todo el entorno que nos rodea, especialmente en la ciudad, puede ser un instrumento educativo.

45 años de profesión con distintos trabajos en la administración como arquitecto municipal (Valencia y Godella) y como profesor de la Escuela de Arquitectura. Vinculado a los movimientos sociales, especialmente a las asociaciones de vecinos y a colectivos de alumnos y alumnas, a quienes gusta de escuchar pues opina que a veces las aulas se quedan estrechas.

Convencido de que el espacio público es el corazón de la ciudad, aboga porque se escuche a la gente, para que explique con qué otra ciudad sueña, y entre todos debatamos sobre esa convivencia mejor, empezando desde la escuela, donde debe darse ese caldo de cultivo compartido. En PAula diseñará una manera de recorrer la ciudad en la que miremos desde otro paradigma, comenzando a construir esa visión conjunta desde la reflexión sobre los espacios públicos vistos por los niños.

Raúl Genovés

Raúl Genovés

Doctor en Filosofía

Facilitador de competencias emocionales

Reflexiones para una vida consciente saludable

Doctorado Europeo en Filosofía UIB. Máster Práctico en Psicología Transpersonal.Titulado Superior en Terapias Naturales.

Director del título de Experto universitario en Autoconocimiento, emociones y diálogo en el siglo XXI, y del Máster en Competencias Emocionales de la UIB.

A PAula vendrá a compartir su investigación actual, que se centra en las aplicaciones prácticas de la filosofía clásica y de los estudios actuales en neurociencias para el autoconocimiento, la formación en gestión emocional, y las dinámicas de diálogo para facilitar consenso, prevención y solución pacífica de conflictos.

Raúl Santiago

Raúl Santiago

Doctor en Ciencias de la Educación. Experto en Flipped Classroom

Pedagogía basada en la evidencia, desde la perspectiva del Flipped Learning

Si buscas algo distinto, no hagas siempre lo mismo.

Licenciado en Pedagogía y Doctor en Ciencias de la Educación. Especialista universitario en gestión de ESAL.
Inmensa experiencia docente. Coordinador del grupo de investigación mundial sobre el Flipped Learning.

En su participación en PAula analizará si el modelo de aprendizaje inverso actúa sobre aquellos factores clave en el aprendizaje de nuestros estudiantes. Es decir, si hay una evidencia significativa confiable de esa mejora educativa, dado que para él no hay innovación educativa sin investigación que la avale.

Rosa Liarte

Rosa Liarte

Profesora de Secundaria

Aprendizaje Ubicuo

La tecnología en manos del profesorado puede ser transformadora.

Nace en Málaga en 1984. Se licencia en Historia para después comenzar su camino como docente.
Es colaboradora Honoraria de la Universidad de Málaga del área de conocimiento de la Didáctica de las Ciencias Sociales de la Facultad de Educación.
Apuesta por las redes sociales en sus clases, como firme defensora del uso de la tecnología en el aula.

En esta edición de PAula mostrará cómo a través del aula invertida se pueden realizar proyectos ABP con el alumnado y “gamificar” sus clases, mostrando múltiples ejemplos de aula.

Es Apple Distinguished Educator (ADE Class 2015), Google Trainer (2017) y Google Innovator (#SWE17)

Roser Ros

Roser Ros

Pedagoga, narradora y poeta

La creatividad es la sal de la vida

Creo en las aportaciones de los mayores, de los medianos y de los pequeños.

Doctora en Pedagogía, narradora de cuentos y escritora, fundadora y presidenta de Tantàgora, directora literaria del Flic Festival.

Premi Flos i Calcat 1998 por la tesis doctoral Les rondalles d'animals
Premi Nacional de Cultura 2010 por su tarea continuada de divulgación de cuentos.

Convencida de la necesidad de incluir el hecho narrativo en la educación de los niños, vendrá a PAula a reivindicar la creatividad como forma de interpretar el mundo, de actuar en él, y, de, si es posible, cambiarlo.